2024-11-30 10:40:59
強國必先強農，強農必先育才，其中最重要的任務就是要培育大量“有文化、愛農村、懂農業、精技術、善經營、會管理”的高素質農民人才。因此，扎實推進培育改革，才能切實筑牢農業強國人才根基。
黨的二十大報告中提出，全面推進鄉村振興，既是黨中央著眼全面建成社會主義現代化強國作出的戰略部署，也是解決農業農村農民問題的必由之路。
楊凌職業技術學院建校90年來，積極踐行科技引領鄉村振興，充分發揮科教優勢和培訓“造血”功能，在鄉村振興的田埂上走出了一條為產業興旺源源“輸血”的“楊職路徑”。
構建鄉村振興同頻共振的“楊職模式”
鄉村振興需要大量人才，應把發力點落到“與產城融合、與城鄉融合、與鄉村振興融合”上，建立“農民吹哨 專家報到”的技能人才服務鄉村振興機制和層級浸潤式的鄉村振興人才服務體系。
鄉村振興不僅是政策號召，更是鄉村自我革新的必然選擇。2018年開始，楊凌職業技術學院就試點選派黨員專家駐村擔任“科技第一書記”，探索形成了以黨建引領、創新驅動的“一領雙促三結合”的鄉村振興新模式。
人才是鄉村振興的基礎，為鄉村振興培養一批“土專家”“田秀才”尤為重要。多年來，楊凌職業技術學院為全國各地培養了不計其數，掌握了先進農業科學技術的新型職業農民，被公認為“職業農民成長的搖籃”，全國首個職業農民大專班就由該院開設。
2020年以來，楊凌職業技術學院以“培訓+”為抓手，把著力點放到培訓“進鄉村、進行業、進國際”上，把發力點落到“與產城融合結合、與城鄉融合結合、與鄉村振興融合”，通過“三進三結合”立體化、多元化的培訓體系，助推學院“雙高建設”，為區域經濟高質量發展提供重要支撐。
先后在陜西關中、陜南、陜北建立了11個縣（區）職業農民培育學院。重點圍繞果樹管理、設施農業、電子商務、手工生產、特色養殖、鄉村旅游、經營管理等大力開展實用技術培訓，累計培訓農民4萬余人次，確保了三大區域的農民都能在家門口輕松學到并應用先進的農業技術。
楊凌職業技術學院繼續教育與培訓學院堅持以人才振興為抓手，全力服務鄉村振興，做好“三農”工作，培育了一大批新時代高素質農民。并在此過程中，不斷創新教學方式方法，做到技能性與操作性相統一，培養的人才均已成為活躍在田間地頭的科技二傳手。
為助力“鄉村振興”戰略實施，楊凌職業技術學院不斷探索高職教育辦學新模式，創新建立“以在校學生（新生代農民）培養為主體，以職業農民（村干部）學歷培育和綜合實用技術培訓為兩翼”的“一體兩翼”高素質農民育訓體系，將教育辦到農業生產一線，形成了校地聯動、教產銜接、開放融合的人才培養“楊職”模式。
探索校地合作教產銜接的“楊職經驗”
楊凌職業技術學院始終在做好“培訓+”上下功夫，通過培訓技能、培育鄉村振興永久牌人才、構建產業體系等方面，為產業賦能、為發展鎖定了方向。
近年來，楊凌職業技術學院持續開展“百名教授進百村鄉村振興大調研活動”“萬名學子進萬村鄉村振興我實踐活動”，面向全省年培育省級高素質農民不少于1000名，線上線下結合培育村（社區）干部、農村致富帶頭人、農村青年馬克思主義者、退役軍人、社會事業帶頭人、鄉村治理帶頭人等超過16萬人次，為鄉村振興提供了強有力的人才支撐。
2020年，楊凌職業技術學院鄉村振興培訓學院的揭牌成立，進一步推進了區校深度融合，打通了高校、政府、鄉村產業之間的天然阻隔，把科教力量延伸輸送到田間地頭，圍繞農業強、農村美、農民富的鄉村振興戰略總要求，扎實推進“五大振興”。
鄉村振興，產業興旺是重點。打造以第三產業為首，第二第三產業為要的良性三產融合培訓生態圈，成為楊凌職業技術學院圍繞創新鏈布局產業鏈、圍繞產業鏈部署創新鏈的生動實踐。
多年來，楊凌職業技術學院圍繞陜西農業9大產業集群以及干旱半干旱地區產業延鏈補鏈需求，構建了與之相對應的9大專業群。率先在全國推出以鄉村振興為導向的“通識課+專業課+個性發展課+創新創業課”“四位一體”育訓結合的人才培養方案，構建了適應村干部、經營主體等繼續教育學生特點的育訓體系，建立了創新創業教育與專業教育相結合、主導產業與鄉村治理相結合、產教融合與校政校企校村創新創業基地建設相結合的“三結合”鄉村終身教育模式的經驗。
學院充分發揮農業科技教育優勢，積極開展各種培訓與社會服務，年開展各級各類涉農培訓人數達16萬人天以上，開展新生代高素質農民學歷教育9.8萬余人。
楊凌職業技術學院實施思政領航、創新驅動，構筑農業職業終身教育服務鄉村振興新模式，形成了農業職業終身教育服務“五大振興”全鏈條，實現了職業教育與鄉村振興同頻互動、高質量發展的“楊職經驗”。
謀劃區域經濟雙高發展的“楊職路徑”
“民族要復興，鄉村必振興”。楊凌職業技術學院積極踐行育訓結合的法定職責，創新培育模式，謀劃更好服務鄉村振興的“楊職路徑”，為基層培養了一大批懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍，為實施鄉村振興戰略提供強有力的人才支撐和智力支撐的具體實踐。
在鄉村振興戰略大背景下，職業教育與三產融合存在著相互促進、交互耦合的關系，只有增強兩者的內生動力，調整職業教育布局結構，多渠道建設服務產業融合發展的培訓模式、構建利益聯結機制的耦合路徑，才能縱深推進鄉村振興戰略的實施。
近年來，楊凌職業技術學院依托自身科教資源優勢，以培訓為載體，推動三產融合發展，走出了一條以培興產、以產興業、以業富民的發展之路，有效推動了產業振興跨越發展和轉型升級。既打通了產業振興的“最后一公里”，也實現了人才育培、產業壯大的無縫對接，為助力學院“雙高”建設，更好服務鄉村振興探索了新路徑。
通過建設平臺夯實基礎，不斷深化校政、校校合作，創新高質量多元化人才培養模式，推進專業化產教融合及實訓基地建設，持續培養專業高技能型人才，為區域經濟發展提供智力支撐。
目前，學院已與陜西省20多個縣區合作成立了鄉村振興學院，還建成了12個農民培育學院和社區大學，并成立了陜西省職業教育鄉村振興研究院，還在多個地市成立了分院。
同時，學院搭建起“鄉村振興學院+田間學校+鄉村學堂+專家工作室”的“院校堂室”四級終身教育平臺，以“第一書記第一團”服務團隊、“農民吹哨，專家報到”股務機制和“五個一”服務任務等，建構了層級浸潤式鄉村振興服務體系。
展望未來！楊凌職業技術學院將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，著力建設國內一流、世界水平、中國特色高職名校，引領農業職業教育改革創新、高質量發展，為職業教育“中國方案”提供“楊凌方案”，為鄉村振興貢獻“楊職力量”。
農業科技報·中國農科新聞網記者：李煜強 谷幸
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